2018河北教师招聘面试高中政治《价值的创造与实现》说课稿

首页

2018-11-11

【导读】:高中政治《价值的创造与实现》说课稿由中公整理提供。 获取更多河北教师招聘面试资料、河北教师招聘考试题库、教师招聘考试公告等资料,敬请关注中公说课是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。

说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力,也有利于提高教师的语言表达能力,因而受到广大教师的重视,登上了教育研究的大雅之堂。 不论是在教师招聘考试中,还是在以后的教师职业生涯中,大家都要经历说课这个环节。

因此,中公教师特意为大家准备了《价值的创造与实现》这一节课的说课稿,希望能够帮助大家更好地备考。 今天我的说课内容是:人教版教材高二政治必修4第四单元第十二课第三框《价值的创造与实现》,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

一、说教材高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期,科学理论的正确引导是不可或缺的,《价值的创造与实现》这一框题,正是针对高中学生的具体情况,积极引导学生主动探寻实现人生价值的条件和途径,明确生活的意义,真正理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。 所以,本节内容具有重要的现实意义。

本框内容共三目,包括在劳动和奉献中创造价值、在个人与社会的统一中实现价值和在砥砺自我中走向成功三个问题。 它们之间的内在联系是:只有在劳动和奉献中创造价值,才能实现人生价值,拥有幸福人生,而在劳动和奉献中创造价值,离不开社会提供的客观条件,所以必须正确处理个人与集体、个人与社会的关系,在个人与社会的统一中实现价值;在劳动和奉献中创造价值,还需要一定的主观条件,所以必须全面提高个人素质,在砥砺自我中才能走向成功。 本框题教学内容是贯彻落实课标规定的探寻实现人生价值的条件和途径,阐明生活的意义,理解只有对社会做出贡献才是真正有价值的人生。 二、说学情本课教学对象是高二年级学生,在心理思维上已经具备了一定的求知探究能力,对问题善于合作探究、勇于思索、乐于表达自己的见解;在认知结构上具备了一定的抽象思维能力。 我校学生基础较为薄弱,在求学过程中挫折、困扰较多,对自己的人生发展、职业规划缺乏必要的认知,导致学习被动、自信心缺乏现象较为普遍。

通过本节课的学习首先想要解决学生缺乏理想目标的问题,其次增强学生实现理想的信心,鼓励学生敢于有梦,勇于追梦,在提高自身素质的前提下,为他人和社会服务,让学生自己在社会生活中体悟人生价值的创造与实现。

让每一位学生获得充分的、自由的、多元的、和谐的发展。 三、说教学目标依据《高中思想政治课程标准》的要求以及本教材的结构和内容分析,结合学生的认知结构及心理特征,我制定了以下的教学目标:1.识记和理解实现人生价值的正确途径,理解在个人与社会的统一中实现价值。

2.学会正确处理个人与社会的关系,培养自觉创造和实现价值的能力。 3.领悟和认识实现人的价值的正确途径,形成劳动和奉献的意识。 4.学会在砥砺自我中走向成功。

铸就人生辉煌。

四、说教学重难点依据《高中思想政治课程标准》,在吃透教材的基础上,我确定了以下的教学重点和教学难点。 【重点】如何实现人生价值【难点】如何实现人生价值五、说教学方法本课我将采用情境教学法、探究法、小组讨论法。

本框通过设置学生熟悉的情境,组织活动,引导学生自主学习、合作探究讨论,交流分析,通过这些环节,充分调动学生的学习积极性和主动性,拉进了学生与课堂之间的距离,在这些过程中建构知识,发展能力,在教师引导下师生互动交流、共同总结。

六、说教学过程下面,主要谈谈对本课教学过程的设计。 环节一:课堂导入我运用情境法进行导入。 首先我设置如下情景:一位中学教师问一个尖子学生,有什么人生目标。 中学生这样回答:我读好书、考上大学、找个好工作娶个好老婆生个好儿子儿子读好书考上好大学……有多少人超越这种生命的简单循环呢其实它向我们提出了一个严肃的人生问题:人应追求怎样的人生如何实现人生的价值然后趁机导入本课。 设计意图:通过设置情境,并且设问,引导学生在情境中进行感受,并且思考人生应该如何实现价值,这种导入方法激起了学生的学习兴趣,成功导入了新课。 环节二:新课讲授1.在劳动和奉献中创造价值探究:在劳动和奉献中创造价值材料:云南省原保山地委书记杨善洲两袖清风,清廉履职,忘我工作,一心为民,为了兑现自己当初为当地群众做一点实事不要任何报酬的承诺,退休后,主动放弃进省城安享晚年的机会,扎根大亮山,义务植树造林,一干22年,建成面积万亩,价值3亿元的林场,辞世前,他并没有将林场留给家人,而是无偿上缴给国家。 问题探究:杨善洲的事迹启发我们如何实现人生价值学生分小组进行探究,派代表陈述探究结论。 教师总结:劳动和奉献是实现人生价值的基础,没有劳动和奉献就无所谓实现人的价值。 无论是物的价值还是人的价值,都是在人的劳动中创造的。

可以说,劳动是价值创造的源泉之一。 人不能只为自己劳动,更要为他人和社会做奉献,人的真正价值就在于对社会的责任和贡献。

设计意图:本环节选取了云南省原保山地委书记杨善洲的事例进行探究,学生在探究的过程中,认识到了劳动和奉献是实现人生价值的基础,没有劳动和奉献就无所谓实现人的价值,懂得了人不能只为自己劳动,更要为他人和社会做奉献,人的真正价值就在于对社会的责任和贡献。